1. 本选题研究的目的及意义
#本选题研究的目的及意义
“宽松世代”（ゆとり世代）是指日本在1997年至2010年间，接受宽松教育政策下成长起来的一代人。
该政策旨在减轻学生的学习负担，培养学生的个性和创造力。
然而，随着时间的推移，“宽松世代”逐渐步入社会，其特有的价值观、行为模式以及对社会产生的影响引发了日本社会的广泛关注和讨论。
2. 本选题国内外研究状况综述
#本选题国内外研究状况综述
##国内研究现状
国内对于日本“宽松世代”的研究相对较少，主要集中在教育领域，探讨日本宽松教育政策的实施效果及其对学生学习能力的影响。
部分学者也关注到“宽松世代”进入职场后的表现，探讨其与传统职场文化的冲突以及对企业管理带来的挑战。
然而，目前国内对于“宽松世代”的研究缺乏系统性和深度，较少从社会文化、政治生态等角度进行全面分析。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
#本选题研究的主要内容及写作提纲##主要内容
本研究将以电视剧《宽松世代又如何》为切入点，分析“宽松世代”的群体特征及其社会影响，主要内容包括以下几个方面：
1.“宽松世代”的成长环境与时代背景：分析日本泡沫经济破灭后社会环境的变化，以及宽松教育政策实施的背景和初衷，探讨这些因素对“宽松世代”价值观和行为模式的影响。
2.“宽松世代”的教育改革的影响：探讨宽松教育政策对“宽松世代”学习能力、思维方式、价值观念等方面的影响，分析其积极意义和消极影响。
3.“宽松世代”的典型价值观与行为模式：通过对《宽松世代又如何》剧中人物的分析，归纳总结“宽松世代”在职场、婚恋、家庭、人际关系等方面的典型价值观和行为模式，例如追求自我价值、重视工作与生活的平衡、强调个人空间等等。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采取文献研究法、文本分析法和比较分析法相结合的研究方法，具体步骤如下：
1.文献研究阶段：广泛查阅国内外有关“宽松世代”、日本宽松教育政策、日本社会文化变迁等方面的文献资料，了解已有研究成果，构建理论框架，为本研究提供理论基础。
2.文本分析阶段：以电视剧《宽松世代又如何》为主要研究对象，运用文本分析法对剧中人物形象、故事情节、语言表达等方面进行深入解读，分析“宽松世代”的群体特征，并探讨其社会成因。
3.比较分析阶段：将“宽松世代”与日本其他世代进行比较分析，找出其独特性和时代性，并结合日本社会文化背景，分析“宽松世代”对日本社会产生的影响。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.研究视角新颖：以往对“宽松世代”的研究主要集中在教育和社会学领域，本研究则以电视剧《宽松世代又如何》为切入点，从文化视角切入，分析“宽松世代”的群体特征及其社会影响，为理解“宽松世代”提供了新的视角。
2.研究方法多元：本研究综合运用文献研究法、文本分析法和比较分析法，将定性和定量分析相结合，力求更加全面、客观地展现“宽松世代”的群体特征及其社会影响。
3.研究内容深入：本研究不仅分析“宽松世代”的群体特征，还探讨了其对日本社会文化、经济发展以及政治生态带来的影响，并将“宽松世代”置于日本社会发展的大背景下进行考察，具有一定的深度和广度。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 黄乐平,张文霞,胡佳.论z世代的技术价值观及其影响[j].道德与文明,2022(01):67-74.
2. 王宁,徐晓杰.z世代消费行为影响因素及特征研究——以盲盒消费为例[j].经济研究导刊,2022(04):165-167.
3. 谢成,胡江.基于“b站”的z世代青年亚文化特征及价值引导[j].青年记者,2021(17):45-47.
课题毕业论文、文献综述、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
