论王朔韩寒对教师形象的贬义塑造开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

教师作为人类灵魂的工程师，在社会的价值体系中始终占据着重要的地位，其形象的塑造也一直是文学作品关注的焦点。

然而，自20世纪90年代以来，以王朔、韩寒为代表的一批作家，在他们的作品中却塑造了一系列带有贬义色彩的教师形象，颠覆了传统的“师道尊严”观念，引发了社会的广泛关注和讨论。

本研究拟以王朔、韩寒文学作品为主要研究对象，深入探讨其作品中教师形象的贬义塑造，分析其背后的社会文化根源及产生的影响，以期深化对当代文学中教师形象的理解，并为教育领域的改革与发展提供一定的参考。

2. 本选题国内外研究状况综述

教师形象作为文学作品中经久不衰的主题，一直受到国内外学者的关注。

近年来，随着社会文化环境的变化，教师形象研究也呈现出新的趋势。

1. 国内研究现状

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本研究将以王朔、韩寒的文学作品为主要研究对象，结合相关的社会文化背景，从以下几个方面展开分析：
1.王朔作品中的教师形象剖析王朔作品中教师形象的典型特征，如玩世不恭、市侩习气、缺乏责任感等，并结合具体作品进行分析。

探讨王朔塑造此类教师形象的原因，如对社会现实的讽刺、对传统权威的挑战、对个体自由的追求等。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、文本分析法和社会历史分析法相结合的研究方法。

1.文献研究法：搜集整理与研究主题相关的学术论文、专著、评论文章等文献资料，了解国内外学者对王朔、韩寒作品中教师形象的研究现状，为本研究提供理论基础和参考依据。

2.文本分析法：以王朔、韩寒的文学作品为主要研究对象，选取其中具有代表性的教师形象进行文本细读和分析。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.研究视角的创新：将王朔、韩寒两位作家的作品进行比较研究，分析他们在教师形象塑造上的异同，以及其背后的社会文化根源。

突破以往研究中将王朔、韩寒作品中教师形象简单归为“反面形象”的局限，力求从更深层次探讨其复杂性和多义性。

2.研究方法的创新：将文本分析与社会历史分析相结合，在解读作品的同时，关注其背后的社会文化语境，以期更加全面、深入地理解作品的内涵。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 王后珍. 社会转型期大众文化语境中的教师形象嬗变[j]. 电影评介,2020(10):12-15.

[2] 刘岩,张红军. 当代文学作品中的中学教师形象及其文化反思[j]. 兰州学刊,2018(01):197-203.

[3] 肖霞. 世俗化语境下文学作品中的教师形象[j]. 语文建设,2017(11):60-62.