部编版初中语文修辞教学研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

我国义务教育语文课程以工具性与人文性的统一为基本特点，是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。在初中语文课程的语言文字运用教学中，修辞知识的教学是既基础又关键的一环，关乎学生核心素养、阅读理解能力、写作水平、审美鉴赏能力的培养，更影响着语文课程的教学质量。在初中阶段，受修辞知识本身的特殊性、教师理解教材程度及教学观念等众多因素的综合影响，在实际的修辞知识教学上，存在界限模糊、受重视度较低等问题，未能完全发挥修辞知识应有的教育影响。经研究，当下对初中语文修辞教学的研究主要集中以下几个方面：

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

本文主要从以下四个方面进行研究：

第一部分着重探讨核心素养视域下初中语文修辞教学的价值，论证中学语文教学中修辞知识教学的重要性；第二部分回归教材，采用统计分析法，通过对教育部组织编写的人民教育出版社《义务教育教科书语文》（七~九年级）中修辞知识的研究统计，归纳分析各类修辞知识在部编版初中语文教材中的内容占比、呈现形式，为后续的研究提供依据；第三部分在结果基础上探讨部编版初中语文教材中修辞教学的教育理念，提出更具适应性的初中语文修辞知识的教学策略；第四部分以部编版初中语文教材的具体篇目为例，更直观地展示与检验前文所提出的教学策略。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

1、文献研究法

通过采集、阅读与整理修辞教学相关文献，形成对修辞教学及其研究情况的整体认知，确定语文修辞教学的基本性质、内容、特征，从而针对研究方向进行深入研究。

4. 参考文献

[1]杨旭波.初中语文教学中的修辞教学[c].中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.2022:86-88.

[2]钱筱卓.初中语文修辞教学探究[d].福建师范大学.2019(12).

[3]张继妍.中学语文修辞教学内容研究[d].浙江师范大学,2014.

5. 计划与进度安排

序号 起讫时间 主要工作内容

1 2024.10.15——2024.12.23 收集资料，确定选题

2 2024.12.24——2024.1.5 资料索引，阅读资料，下达任务书