论朱自清的写作教学观对当下初中语文教学的启示性开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景：

我国传统的写作教学观具有深厚的传统文化底蕴，主要是以“言文统一”的观念为核心，提倡“言”和“文”相统一，也就是“写什么”和“怎样写”的统一。古代对于写作教学并没有系统地提出指导学生进行写作训练的理论，只是简单地强调了要多读书多练笔。这在一定程度上给我国传统语文写作教学带来了负面影响。

新中国成立以后，我国教育事业发展迅速，人们对教育改革更加重视。在此背景下，我国出现了很多优秀的教育学者，他们在借鉴西方教育思想和方法的基础上，结合我国传统教育理念进行了积极改革。随着时代的发展和社会的进步，我国语文写作教学也经历着巨大的变化，这主要体现在教学内容、教学目的等方面。朱自清是我国现代著名的作家、文学家、教育家、语文教育改革家，他于1898年4月16日出生于江苏省扬州，1937年1月15日逝世。作为现代著名的文学家、教育家、语文教育家，朱自清在上个世纪30年代初发表了《国文教学》《怎样作文言文》《国文教学》等作品。他主张写作是培养学生创新能力的重要手段，要重视作文训练，并在写作过程中不断完善自己，他所提倡的写作教学观对当下初中语文写作教学具有重要启示作用。

2. 研究内容和预期目标

一、主要研究内容：

本论文的主要研究内容包括以下几个方面：

1、对朱自清的教育思想进行梳理和分析，深入探究他对教育的认识和理解，以及他的教育目标和方法。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法：

文献研究法、个案分析法等研究方法。

1.文献研究法：查阅、整理相关文献资料，对朱自清写作教学观进行系统梳理；

4. 参考文献

[1]《论写作教学与中学作文教学》，冯建科主编，华南师范大学出版社，1998:23.

[2]《论作文教学和语文教学的关系》，冯建科主编，人民教育出版社，2000:337.

[3]《朱自清的写作理论和实践探索》，林贤治主编，重庆出版社，1994:471.

5. 计划与进度安排

2024. 10.15—2024.12.23 收集资料，确定选题
2024.12.24— 2024.1.5 资料索引，阅读资料，下达任务书
2024.1.6——2024.2.24 完成开题报告
（ 学生开学第一周提交定稿，经老师批改后上传系统。

2024.2.25——2024.3.10 完成论文写作提纲
2024.3.11——2024.4.21 完成论文初稿
2024.4.22——2024.5.12 完成论文修改稿
2024.5.13——2024.5.26 交定稿（2份）, 指导教师审阅论文，学生查重检测
2024.5.27——2024.6.2 评阅老师完成评阅
2024年6月初 学生准备答辩