国际汉语教学初级阶段传统节日文化教学研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着中国综合国力的提升和国际影响力的扩大，越来越多的国家和地区开始重视汉语学习，国际汉语教育迎来了unprecedented的发展机遇。

文化作为语言的载体，在语言学习中扮演着至关重要的角色。

传统节日作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和民族精神，是中华文化对外传播的重要窗口。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对国际汉语教学中的文化教学越来越重视，对传统节日文化教学也进行了一定的探索和研究，取得了一定的成果，但也存在一些不足。

1. 国内研究现状

国内学者对国际汉语教学中的传统节日文化教学进行了一定的研究，主要集中在以下几个方面：教学内容、教学模式、教学方法、教学评价等。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究将以“国际汉语教学初级阶段传统节日文化教学”为主题，探讨如何将中国传统节日文化融入到初级阶段的国际汉语教学中，以提升学生的跨文化交际能力。

1. 主要内容

本研究将从以下几个方面展开：
1.国际汉语教学初级阶段文化教学的必要性:分析文化教学在语言学习中的重要性，以及传统节日文化作为中华文化重要组成部分的代表性，阐述在初级阶段进行传统节日文化教学的必要性。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、案例分析法、调查问卷法、访谈法等多种研究方法，并将这些方法结合起来，以期更全面、深入地探讨国际汉语教学初级阶段传统节日文化教学的有效途径。

首先，将通过文献研究法，查阅国内外相关领域的文献资料，了解当前研究现状、主要观点和研究方法，为本研究提供理论基础和参考依据。

其次，将采用案例分析法，对国内外优秀的传统节日文化教学案例进行分析，总结其成功经验和不足之处，为本研究提供实践参考。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.聚焦初级阶段:以往研究多关注汉语文化教学的整体框架和策略，较少关注初级阶段的特殊性。

本研究聚焦初级阶段学习者的特点和需求，更有针对性地探讨传统节日文化教学的内容、模式和评价机制。

2.整合多种教学模式:将体验式教学、任务型教学、跨文化交际教学等多种教学模式融入到传统节日文化教学中，构建多元化的教学模式，以提高教学的趣味性和有效性。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 周晓玲,张艳莉.中国文化体验式教学模式在国际汉语课堂中的应用——以“春节文化”为例[j].文化创新比较研究,2022,6(35):160-162.

[2] 刘梦雅.基于跨文化视域的国际汉语教学节日文化融入研究[d].西安:西安外国语大学,2021.

[3] 崔希亮.国际汉语教学中的中国文化传播策略[j].汉语学习,2020(1):106-111.