初中历史教学家国情怀素养的培养策略研究——以部编版八年级上册为例开题报告

（1）研究内容：本次研究主要是探究初中历史教学中对于家国情怀的培养策略，具体以部编版八年级教材为详例，将八年级的历史课堂教学为实际情境探究的落脚点。详细的研究内容主要分为四个部分：

① 第一部分首先从家国情怀的历史渊源为起始点，逐步深入探讨家国情怀的概念界定，并进一步概况出家国情怀所蕴含的内涵；

② 第二部分具体到实际历史教科书，分别从古代史、近代史、现代史、现代史四个历史板块进行剖析，全面分析现有教科书中各部分家国情怀内容的呈现，为研究家国情怀在现行课文教材中的实践提供现实参考，使得本次研究能够贴近当前教学要求与教学目标以及与课本的贴合度；

3. 研究的方法与步骤

（1）研究方法：

①　问卷调查法。通过书面提问收集信息的一种方法，即调查人员编制调查项目表，分发或邮寄给相关人员，询问答案，然后收集、整理、统计和研究。根据某一班级的实际学习情况制定关于历史课堂的调查问卷，并发放给班级学生调查问卷，收集学生对于历史课堂的看法与意见。最后对收集到的样本数据进行分析、评定。

②　观察法。是有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。通过在实习工作中的听课上课过程，对学生的实际上课状态与实际课堂情境的长期观察进行归纳性的概括与概括。

4. 参考文献

[1]朱煜.历史课程与教学论[m].吉林:东北师范大学出版社,2005 年 1 月.

[2]于友西,叶小兵.素质教育与历史教育学[m].北京:首都师范大学出版社,2000 年 1 月.

[3]刘军.中学历史教学[m].北京:人民出版社,2009 年 8 月.

5. 计划与进度安排

1. 2024年12月至2024年3月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。

2. 2024年3月 完成开题报告。

3. 2024年3月至4月 在指导老师指导下，完成论文初稿。