南京市竹山小学校园更新及建筑设计06开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述一．中国素质教育改革背景与校园建筑更新研究1.1我国教育改革背景我国自世纪年代引入现代终身教育理论后,终身教育、终身学习的概念便被迅速接受并运用到教育实践中,积极推进了我国教育体制的改革和发展，也使学校不断向社会开放,加强学校与学校、学校与社会之间的联系成为学校发展的大势所趋。

教育目标改革确立了学生全面发展的方向课程改革使以提高学生素质为核心的各种课程理论融合在一起,课程管理的协调发展、课程类型的增多、活动课的加强,使开放式教育不断完善。

小学课程类型设置有基础课、选修课、综合课程、活动课程、校本课程。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一．原有校园环境评估1.1.校园环境现状分析在校园更新设计开始之前，通过场地调研，资料查阅等方式，对校园现有环境条件有了一定的了解，现分为以下几个方面对校园环境进行评估。

（1）功能区划现状小学是在原有职教中心基础上建设，两者在主要使用者和使用年代上有明显的差异。

现有场地环境分区(图4）和教室形态较为单一，和小学教育的办学需求不匹配，需要进行拆除和改建。