1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）
文献综述我国早期与教育建筑相关研究则大多是关于规划标准、建设准则等约束性规则的探索。
1952年唐英编写的《学校建筑》[1]是新中国成立以来最早的一部学校建筑设计的理论书籍，书中详细介绍了中小学校的校园规划、各建筑功能设置和面积配比，填补了我国建国后学校建筑研究的空白。
80年代初，西安建筑科技大学张宗尧、李志民等教授编写了《中小学校建筑设计规范》[2]。
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2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案
（一）现状教学规模小，难以满足周围小区居民需求。
竹山小学现状用地 75776 ㎡，办学规模为8轨48个班级，在校学生数 2087 人，此次任务书要求扩建至10轨60个班级，且周围小区众多，义务教育适龄儿童只会越来越多，现有规模难以满足班级扩容的需求。
（二）配套设施设置不全，难以满足日常教学需求。
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