新时代中学生坚定历史自信研究开题报告

1. 研究目的与意义

随着互联网的飞速发展和全球化的蔓延，世界逐渐成为一个整体，不同国家和地区之间的联系日益增强。全球化波及政治、经济、文化等诸多领域，对人们生活的方方面面都产生了深刻的影响。在国与国之间文化不断交流与渗透的同时，人们对于民族发展和历史文化的价值判断也受到了猛烈的冲击。尤其是身心发展还不成熟的中学生，他们正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，剧烈碰撞的多元文化、复杂的社会现实不可避免的给他们带来一定的影响，部分中学生出现了一些缺失民族自信力的问题，民族自信力是指一个民族由于对自己充满自信而产生的强大的凝聚力和不断奋勇前进的动力。民族自信力作为爱国主义情感的核心信念和行为表达，是构建现代公民素养最重要的内涵之一。培养民族自信力关乎国家、民族的复兴，是增强综合国力和国际竞争力的需要，是中学生自身素质全面发展的需要，中学生民族自信力的培养已经迫在眉睫。

文化自信是社会主义文化强国建设的思想基础和前提条件，主要指文化主体对本民族文化价值的肯定和认可，以及对外来文化的理性判断，并在正确认识自身文化和外来文化的基础上对本民族文化的长远发展满怀信心。著名社会学家费孝通晚年提出了“文化自觉”理念，苏州大学余同元老师将费孝通提出的“文化自觉”概括为两层意思：一是作为一个文化人他对自己的文化要有自知之明；二是还要自主创新。自知之明的意思是要知道它（自身文化）的来历，发展过程，内容特点，以及将来的发展方向。自主创新是指在继承自己文化优良传统和学习别人文化优秀成果的基础上实现文化现代转型，并在转型过程中坚持文化自主地位与把握文化自主选择能力。

2. 研究内容和预期目标

在思想政治教育过程，高校应充分重视文化自信的作用，发挥其以文育人的功能。高校在思想政治教育过程中融入文化自信，有利于培育大学生文化自觉和认同，满足其精神上的需求。具体而言，可以从丰富教学方法与内容、提高教师人文素养、培养大学生文化创新能力以及发挥网络平台优势 4 个路径进行融入。

1.丰富教学方法与内容，提高思想政治教育质量。在教学方法上，构建教师与学生双主体的教学模式，形成传统纸质媒体与新媒体相结合的学习方式，注重创设文化体验情景并运用多样手段丰富教学方法。

2.提高教师人文素养，充分发挥其引领作用。高校在思想政治教育过程中，要实现育人目标，离不开高校教师的助力。

3. 研究的方法与步骤

1.调查法

2.观察法

3.文献研究法

4. 参考文献

李钟枝. “新中国史教育”培养高中生道路自信的对策研究[d].广州大学,2022.doi:10.27040/d.cnki.ggzdu.2022.000644.

王建华.中学历史教师如何在教学中培育学生的文化自信[j].决策探索(下半月),2017(09):61.doi:10.16324/j.cnki.jcts.2017.09.029.

刘家秀. 初中历史教学中学生文化自信的培育研究[d].上海师范大学,2021.doi:10.27312/d.cnki.gshsu.2021.002325.

5. 计划与进度安排

马克思主义学院 2024届_学生毕业设计（论文）工作计划
周次
阶段性内容
管理措施和质量监控检查
备注
2024-2024-1
第2周
（9月5日-9月9日）
启动毕业论文工作
学院成立毕业论文工作领导小组，确定指导教师人选，安排双向选择。

第3-13周
（9月12日-11月25日）
师生见面，明确毕业论文工作流程
指导教师向学生讲解毕业论文的工作要求和流程。

第14周
（11月28日-12月2日）
初步确定论文选题
指导老师根据学校规定的选题原则，确定论文题目，政治系组织专家进行题目初审。

第15-16周
（12月5日-12月16日）
进一步修改与确定论文选题
学生与指导教师共同商定论文选题

第17周
（12月19日-12月23日）
毕业论文题目审定工作
论文选题录入系统
学院毕业论文工作小组审定学生毕业论文并填写毕业论文审定表。
指导教师将出好的题目按相关要求录入毕业论文智能管理系统。

第18周
(截至2024年12月30日)
选题审核与发布
教学院长与系主任审核后，发布双选结果。

2024-2024-2
第1-2周(截至3月3日)
任务书撰写
指导教师在系统里提交任务书，系主任审核。

第3-4周
(截至3月17日)
文献查阅并撰写开题报告
学生按任务书要求进行前期研究工作，完成开题报告。

第4周
(截至3月17日)
提交并审阅开题报告
学生在系统中提交开题报告，指导教师审阅开题报告。

第5－9周
(截至4月21日）
论文初稿完成
指导教师每周定时与学生见面辅导，每周辅导时数应符合学校有关规定，学生和指导教师应按时在网上填写“工作记录表”。

第10周
中期检查
指导教师在系统填写中期检查调查表。

第10—12周
(截至5月12日)
论文二稿完成
指导教师提出修改意见，学生按照指导老师意见进行论文修改。

第13周
(截至5月19日)
论文定稿
指导教师对二稿提出修改意见，学生按照指导教师意见进行论文修改，定稿，学生在系统中提交论文。

第13周
(截至5月19日)
论文评阅、答辩安排
系部统一安排论文评阅，指导教师和评阅教师分别填写评分表，成立答辩委员会，安排答辩时间。

第14-15周
(5月22日-6月2日)
（答辩截至5月31日）
论文答辩，成绩评定
成绩录入、资料归档
系部组织论文答辩，评定成绩，推荐校优。
系统自动生成论文成绩，按照学校规定进行资料整理归档。

第16-18周
(6月5日-6月21日)
总结与反思
系部对论文工作进行总结反思，以进一步提高毕业论文质量。