Eclass课堂教学助手的设计与实现开题报告

1. 研究目的与意义

近年来，信息科技飞速发展，在手持移动设备开发成本日益降低的同时，其计算和网络交互性能却在快速提升。

目前，移动设备已是大量普及，人人都能够使用移动设备来工作、学习和生活。

在教育方面，国家近年开始大力推广教育的信息化改革，将移动设备用于信息教育可以很方便的借助现有的技术加以实现，鉴于此，本课题提出构建一款基于混合式教学模式的课堂教学助手移动应用，辅助教师日常的课堂教学，实现线上、线下课堂一体化，允许将手机带入课堂，变娱乐工具为学习工具。

2. 课题关键问题和重难点

关于课堂教学助手的实现，需要注意学生与教师之间的交互性，学生与教师通过这个系统实现课前，课中与课后的交流。

在预定座位时，需要提供教师座位图谱，通过图形化的界面，方便简洁的进行座位的预订，这就涉及到了ui界面和程序代码的交互。

课堂提问，随堂测验和课后交流就需要收发文件，这涉及到文件的上传下载和在网页上的保存。

3. 国内外研究现状（文献综述）

前言随着社会的快速发展，越来越多的人开始使用互联网，而在线课堂这种教育模式也应运而生。

mia lobel[1]等人认为，通过在线课堂，人们将以任何方式相互联系，建立联系和发展关系。

学生和教师能在在线课堂中找到构建人际关系的方法。

4. 研究方案

本系统采用myeclipse作为开发工具，数据库采用mysql，服务器使用tomcat。

系统使用前需要进行登录，登陆后才能进行相关操作，根据登录人员的不同显示的界面也会有所不同，系统登陆人员有三种，分别为教师、学生和管理员。

管理员负责账号的分发和系统的维护，教师和学生拿到账号后可以进行登录。

5. 工作计划

2022-2022-1学期：第15-16周：完成选题，查阅相关中英文资料。

第17周：与导师沟通进行课题总体规划。

第18-19周：导师下发毕业设计（论文）任务书，根据导师的要求进行外文翻译，列出开题报告大纲，进行开题报告的撰写。