基于微服务的答疑系统设计与实现开题报告

1. 研究目的与意义

线上教学成为后疫情时代的主要教学形式之一。随着互联网技术的发展，人们对在线上教育和智能问答的需求越来越高，教师在学生的课内课外时间里都会给学生安排布置完成适量的课内外学习内容和相关的作业，学生在自主学习的过程中总是碰到自己不理解不完全明白的学习内容和对要完成的工程问题的一些问题，总希望能够向老师提出问题通过和老师同学的互动解答来解决问题。线上答疑是在线教育的重要组成部分，它可以提供个性化、及时、互动的学习辅导服务。线上答疑面临着一些挑战，如如何提高答疑质量和效率，如何满足不同学习需求和水平的学生，如何利用人工智能和大数据技术优化答疑过程等。

线上答疑研究的目的是探索如何通过网络答疑服务提高学习者的学习效果。具体来说，研究者试图找到有效的网络答疑服务模式，以及如何有效地设计和实施网络答疑服务，以提高学习者的学习效果。探索线上答疑的理论基础和方法论，构建线上答疑的模型和框架。分析线上答疑的效果和影响因素，评估线上答疑对学习成绩和学习态度的作用。提出线上答疑的改进方案和建议，为在线教育提供更优质、更智能、更个性化的服务。

本研究提出了一种基于微服务架构的答疑系统设计方案，利用微服务的优势，将答疑系统分解为多个功能模块，实现高内聚低耦合、动态扩展、快速部署等特点。解决现有的在线答疑系统中存在的问题，如功能不完善、交互性差、效率低等。本研究可以为在线教育和智能问答领域提供一种新的技术思路和实践经验，提高答疑系统的性能和用户体验，促进知识共享和传播。促进在线教育领域的发展和创新，为教育公平和教育资源共享做出贡献。丰富线上答疑的内容和形式，增加学生对在线学习的兴趣和参与度。提高线上答疑的效果和满意度，提升学生对在线教育平台的信任度和忠诚度。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

实现的基于微服务的答疑系统，该系统分前台和后台两部分，后台教师进入系统后可进行课程内容的设置、修改及作业的布置等，并能查询并在线解讲答疑学生提出的问题，学生能在系统上提出自己有疑问的问题及自己感兴趣的问题。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

课题采用基于软件工程的研究方法，结合实际需求，进行需求分析，划分教师端和学生端的功能模块，并在此基础上完成uml建模。通过技术可行性验证、系统架构设计等步骤，确保系统的可行性和架构的完善。最后实现系统，再经过功能测试等一系列步骤完成系统的设计和实现。

4. 参考文献

[1]刘月峰,张晨荣. 联合实体识别与关系预测的知识库问答[j]. 计算机工程与设计,2020,41(11):3224-3228.

[2]朱运昌,庞亮,兰艳艳,程学旗. 面向长答案的机器问答研究[j]. 山西大学学报(自然科学版),,:1-9.

[3]罗东霞,卿粼波,吴晓红. 基于lucene的中文是非问答系统的设计与实现[j]. 信息技术与网络安全,2020,39(11):74-78.

5. 计划与进度安排

(1) 2024.11.22----2024.3.5 查阅资料，撰写并提交开题报告

(2) 2024.3.6 ----2024.3.20 需求分析,概要设计

(3) 2024.3.21----2024.5.16 详细设计、代码编写