广西德保都安中心幼儿园普通话使用情况调查研究开题报告

1. 研究目的与意义

1.1研究背景:

教育部办公厅2021年7月21日印发在“十四五”时期实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划，进一步加大国家通用语言文字推广力度，抓住幼儿时期的语言学习关键期，着力加强学前儿童普通话教育。德保都安乡作为边境偏远的民族地区，以壮语为主，普通话为辅的语言环境下，影响着学前儿童的语言发展，同时民族地区学前儿童对普通话研究文献也相当缺乏，因此，有必要开展针对少数民族学前儿童语言能力和普通话水平提升的调查与分析工作，探讨其普通话学习的特点以及发音困难，找出影响原因，并对其作出相关对策。目前学界对学前儿童普通话研究主要集中在以下几个方面：

首先我国对3-6岁儿童的普通话教育的重要性进行探讨。3-6岁儿童学习普通话教育的重要性需要迅速提升，除了地方政府和社会的重视外，从幼儿园开始，教育质量也需要提高。张砚青（2012）《普通话应该从幼儿园抓起》是指教师以身作则，坚持使用规范的普通话，因为在语言活动中，让孩子养成良好的说普通话的习惯，可以有效地避免语音的影响。

2. 研究内容与预期目标

2.1研究内容

第一部分：绪论

主要介绍幼儿普通话教育的研究背景、研究现状、研究意义以及研究方法。

3. 研究方法与步骤

1. 文献分析法

通过搜集的文献材料，了解调查研究现状和结果进行比较、分析，提出观点。

2. 深度访谈法

4. 参考文献

[1] 曹舂梅.《民族地区推广普通话的几个问题》[j].新疆职业大学,学报2019(1)75-77

[2] 德保县地方志编撰委员会.《德保年鉴.2019》[m].芒市：德宏民族出版社.2019-12

[3] 甘紫莹.《上高方言区中学生普通话使用现状及其教学改进策略研究--以新界埠中学为例》[d].贵州：贵州师范大学.2020

5. 工作计划

1、2022.11.15-1.04确定选题，收集资料。

2、2022.1.05-3.05资料索引，阅读资料。

3、2022.03.06-3.20完成开题报告。